能有

1.学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

2.凡事除了它所带来的快乐之外，还能有什么价值呢？

3.即使你享受幸福，享尽荣华富贵，要是没人像你那样衷心替你高兴，怎能有莫大的快乐？同时，处在逆境时，如果没有人把它当作比你更沉重的重荷，必然更难以忍受。西塞罗

4.只有摸清情况，对症下药，才能有效地解决好问题。

5.而她在说：“你不认为爱情是绝对的献身，放弃自己……”，而他却说：“如果不感到自身充满力量，就不可能有爱情。

6.只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

7.物种内的斗争比物种间的斗争更激烈。达尔文与马尔萨斯的本质区别是：马尔萨斯只看到了“量”的变化——生存竞争过程中的数量淘汰，短时段中也确实不可能有“质”的变化；达尔文则洞悉了这一过程中的“质”的变化——漫长的淘汰过程将导致物种的质变，这远比物种间的斗争在进化的问题上更具意义。

8.你爱说不说!你能有什么喜事?不就是向我吹嘘你和陶小茜在一起有多开心,有多幸福!那话我早就听腻了!不说更好,我还落个耳根清净!

9.不谦虚的话只能有这个辩解，即缺少谦虚就是缺少见识。富兰克林

10.在灵魂一角可能有着一座燃烧着炽热火焰的火炉，然而无人前来取暖；过客只是瞥见烟囱的一抹。